C1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 90 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

В XIII столетии пространственные перемещения, даже в сердце цивилизованного западного мира, были непредсказуемы и чреваты опасностями. Человек, всего лишь побывавший на «другой стороне» Средиземного моря, вызывал у современников целую гамму чувств – любопытство, смешанное с недоверием и завистью. Марко Поло не был первым европейцем на Дальнем Востоке, но он первым рассказал о том, что увидел во время путешествия. И сразу после появления его «Книги» у читателей возникли сомнения – да не врет ли купец? Пристрастное изучение описаний Поло показывает: он был правдив, когда рассказывал о Китае, но многое присочинил, когда писал о сопредельных с ним странах.
Сомнения в том, что наш герой действительно путешествовал в Ки-тай, имеют под собой основания. В «Книге» масса ошибок, домыслов, пре-увеличений и пропусков. Современный человек, живущий на Земле, лишенной белых пятен, покоривший оба полюса, развивающий космический туризм и лишь изредка верящий в инопланетян или глобальное потепление, не всегда понимает, как работало сознание средневекового купца-путешественника. А «Книга» Марко Поло – повествование купца XIII века. Тогдашнее «повествование» подразумевало сознательное включение в текст диковин. Тут и «темные острова», где никогда не бывает солнца, и люди с собачьими головами, и неправдоподобно огромные рыбы… Они сами возникают в памяти рассказчика, когда речь заходит о непривычном укладе жизни.
В Европе XIII века книги еще не печатали, а переписывались от руки, и их, естественно, было мало. Зато в тех, что существовали, теснятся порождения ума сколь проницательного, столь и мало знающего о другом, внешнем мире. Возможно, авторы и старались добросовестно рассказать о новых землях, но повествование приукрашивали плодами собственной фантазии.
Значит, и в «Книге» Марко Поло нереальные образы соответствуют законам жанра. (255 слов)
(По материалам журнала «Вокруг света»)

Часть 2
Прочтите текст и выполните задания A1 – A7; B1 – B14. К каждому заданию A1 – A7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком.

(1) Он [Берсеньев] был уже не молод. (2) В волнистых волосах на голове и длинной бороде, ниспадавшей на грудь, пробивалась маленькая седина, что очень шло к их темно-каштановому цвету. (3) Он разговаривал с какой-то дамой, слегка наклонившись к ней; его тихий грудной голос всецело гармонировал с его ласковым взглядом, полным изысканной почтительности.
(4) Я знал, по слухам, его жизнь. (5) Он был много раз любим безумно, и много светских дам было связано с его именем. (6) О нем говорили как о пленительном человеке, перед обаянием которого устоять было невозможно. (7) Когда я расспрашивал о нем женщин, более других рассыпавшихся ему в похвалах, с целью узнать от них причину его притягательной силы, они мне отвечали всегда после некоторого раздумья:
(8) – Как вам сказать… я не знаю… но он очарователен.
(9) Между тем он совсем не был красив. (10) В нем, казалось, не было ни одного из тех качеств, которыми, по общему установившемуся мнению, должны обладать победители женских сердец. (11) Тогда я спрашивал себя, в чем же заключается это его обаяние? (12) В уме его?.. (13) Мне никогда не доводилось слышать повторенными его слова, и никто не восхвалял его ум или даже остроумие… (14) Во взгляде?.. (15) Может быть… (16) Или в его голосе?.. (17) Голоса иных людей звучат такой негой, такой притягательной прелестью, что слушать их доставляет истинное наслаждение.
(18) Мимо меня прошел один из моих друзей. (19) Я окликнул его.
(20) – Ты знаком с Берсеньевым?
(21) – Да.
(22) – Познакомь меня?
(23) Через несколько минут мы уже обменялись пожатиями рук и беседовали в дверях танцевального зала.
(24) Его речь была умная, меткая, с красивыми оборотами, но в ней ничего не было особенно выдающегося. (25) Голос, на самом деле, был прелестный: нежный, ласкающий, гармоничный; но я слыхал голоса более захватывающие, сильнее проникающие в душу, я внимал ему с удовольствием, как бы прислушиваясь к журчанию ручейка, совершенно спокойно, так как, чтобы следить за его речью, не требовалась ни малейшего напряжения мысли, ничего неожиданного не подстрекало любопытства слушателя и не возбуждало томительного интереса. (26) Его разговор скорее успокаивал нервы, чем возбуждал их, так как не зажигал ни желания возразить ему, ни с увлечением согласиться с ним.
(27) Отвечать ему было так же легко, как и слушать. (28) Ответ сам просился на язык, как только он умолкал, и слова лились, как будто то, что он сказал, само собой вызывало их.
(29) Меня поражала одна мысль. (30) Я был знаком с ним всего каких-нибудь четверть часа, а между тем мне казалось, что мы старые друзья, что все в нем мне уже давно известно: его лицо, его жесты, его глаза, его мысли.
(31) После нескольких минут разговора с ним я уже считал его на-столько близким себе человеком, что готов был посвятить его во все сокро-венные тайники моей души.
(32) Положительно, в этом была какая-то тайна. (33) Тех преград, су-ществующих вначале между всеми людьми, уничтожающихся одна за другой лишь с течением времени, при известной доле взаимной симпатии, при одинаковых вкусах и одинаковом развитии, совершенно не существовало между ним и мною и, весьма вероятно, между ним и всеми, как мужчинами, так и женщинами, которые сталкивались с ним в жизни.
(Н. Гейнце)

А1 Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на во-прос: «В чём секрет притягательной силы Берсеньева?»?

1) Это был чрезвычайно умный человек.
2) Берсеньев был красив.
3) С ним было приятно общаться.
4) Он был победителем женских сердец.

А2 Почему рассказчик называет голос Берсеньева прелестным?

1) Берсеньев хорошо пел.
2) Он говорил спокойно, не вызывая напряжения слушателя.
3) Берсеньев говорил страстно.
4) Все интонации голоса Берсеньева возбуждали интерес слушателя.

А3 Как характеризует героя информация, заключённая в предложениях 27 – 33?

1) Берсеньев был хорошим оратором.
2) Берсеньев любил поговорить.
3) Берсеньев был хитрым манипулятором и умел добывать информацию.
4) Берсеньев легко сближался с другими людьми.

А4 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «подстрекало» (предложение 25)

1) призывало
2) побуждало
3) возбуждало
4) искореняло

А5 Ниже даны пары предложений из прочитанного текста. В какой из этих пар содержание второго предложения противопоставлено со-держанию первого?

1) 6 и 7.
2) 8 и 9.
3) 27 и 28.
4) 32 и 33.

А6 Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик называет героя не по имени, а по фамилии – Берсеньев?»

Такая форма имени говорит о…
1) тёплых, доверительных отношениях рассказчика и героя.
2) пренебрежительном отношении рассказчика к герою.
3) значительной разнице в возрасте героя и рассказчика.
4) традиции называть по имени только членов семьи и близких друзей.

А7 Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Его разговор скорее успокаивал нервы, чем возбуж-дал их, так как не зажигал ни желания возразить ему, ни с увлечением согласиться с ним».

1) олицетворение
2) антитеза
3) анафора
4) градация

Ответы на задания B1 – B14 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

B1 Замените слово ОКЛИКНУЛ из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:

B2 Из предложений 24 – 26 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Ответ:

B3 Из предложений 1 – 3 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».

Ответ:

B4 Из предложений 24 – 26 выпишите глагол прошедшего времени, в суффиксе которого пишется буква И, поскольку форма 1 лица ед.ч. этого глагола заканчивается на -ИВАЮ.

Ответ:

B5 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронуме-рованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (выражении).

В нем,(1) казалось,(2) не было ни одного из тех качеств,(3) кото-рыми,(4) по общему установившемуся мнению,(5) должны обла-дать победители женских сердец.

Ответ:

B6 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронуме-рованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.

Ответ сам просился на язык,(1) как только он умолкал,(2) и слова лились,(3) как будто то,(4) что он сказал,(5) само собой вызывало их.

Ответ:

B7 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронуме-рованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Тех преград,(1) существующих вначале между всеми людьми,(2) уничтожающихся одна за другой лишь с течением времени,(3) при известной доле взаимной симпатии,(4) при одинаковых вкусах и одинаковом развитии,(5) совершенно не существовало между ним и мною и,(6) весьма вероятно,(7) между ним и всеми,(8) как мужчинами,(9) так и женщинами,(10) которые сталкивались с ним в жизни.

B8 Замените словосочетание ЖЕНСКИХ СЕРДЕЦ (предложение 10), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосо-четанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

B9 Выпишите грамматическую основу предложения 18.

Ответ:

B10 Среди предложений 1 – 5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B11 Среди предложений 27 – 33 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B12 Укажите количество грамматических основ в предложении 28.

Ответ:

B13 Среди предложений 26 – 33 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B14 Среди предложений 29 – 33 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

Часть 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном подписанном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер задания: С2.1 или С2.2.

Напишите сочинение-рассуждение «Зачем нужны однородные члены предложения».
Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст.
Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстри-рующие ваше понимание роли однородных членов в тексте.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите сочинение-рассуждение.
Объясните, почему «тех преград, существующих вначале между всеми людьми, уничтожающихся одна за другой лишь с течением времени, при известной доле взаимной симпатии, при одинаковых вкусах и одинаковом развитии, совершенно не существовало между ним и мною…».
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтвер-ждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы В5:
А1 3
А2 2
А3 4
А4 3
А5 2
А6 4
А7 2
В1 позвал, подозвал, остановил
В2 зажигал
В3 ниспадавшей
В4 успокаивал
В5 1, 2, 4, 5
В6 2
В7 10
В8 сердца женщин
В9 один из друзей прошел
В10 2
В11 33
В12 5
В13 27
В14 30