ГЛАВНАЯ страница | Регистрация | Вход| RSS Среда, 10.06.2026, 02:13

Удобное меню
  • ТЕСТЫ
  • В помощь учителям
  • В помощь изучающим
  • Родителям
  • Скачать
  • Развлечения
  • Нашим ученикам
  • ЕГЭ-2010-2011
  • Teachers' Cafe
  • Info
    Поиск
    Категории раздела
    Интересно каждому [6374]
    Информация
    фотообзоры

    Каталог статей

    Главная » Статьи » Интересно каждому » Интересно каждому

    К проблеме применения синергетики в диахронических исследованиях фонетической системы языка

    Язык является одной из сложных самоорганизующихся систем, к числу которых относятся различные физические, химические, биологические, социальные, пси­хологические системы, обретающие без специфического воздействия извне определенную пространственную, временную или функциональную структуру.

    Принципами, позволяющими в рамках единого подхода рассматривать широкий класс явлений самоорганизации в сфере живого и в неорганическом мире, занимается синергетика — наука о самоорганизации слож­ных систем, функционирующих как единый механизм. Проблемы самоорганизации материи стали одними из ведущих в научных исследованиях ХХ века, когда центр внимания ученых стал смещаться от изохронии в сторону диахронных проблем, т. е. проблем взаимосвязи порядка и хаоса, упорядочения систем, обратимости и необратимости динамических процессов на макро-, мезо-, микроскопическом уровнях.

    В основу синергетики, делающей свои первые шаги [Пригожин 1985; Хакен 1980, 1985, 1991; Евин 1993], легли — частично — эволюционный подход в биологии, или дарвинизм, представляющий собой попытку обосновать возникновение в ходе эволюции все более и более сложных систем, а также физическое понятие эволюции, опирающееся на законы термодинамики. Центральным понятием в термодинамике является энтропия, и второй закон термодинамики (закон возрастания энтропии) утверждает, что в замкнутой системе энтропия никогда не может убывать, а лишь возрастает до тех пор, пока не достигнет максимума, т. е., согласно классическим представлениям, второе начало термодинамики выражает увеличение молекулярного хаоса. В развивающихся системах в момент перехода к новым формам наблюдается рост амплитуды флуктуаций, усиление шумов, т. е. происходит рост степени «хаотизации» системы. Хаос является общим свойством нелинейных про­цессов, способных развиваться даже в простейших системах и порождающих необратимость развития систем.

    Все основные преобразования фонетической системы русского языка, зафиксированные письменными источниками (появление новоакутовой интонации, утрата носовых, падение редуцированных и др.), претерпевали в своем развитии разные ступени «хаотизации», связанные с изменением, нейтрализацией или утратой ингерентных фонемных или просодических признаков. Так, например, «хаотизация» процесса падения редуцированных первоначально отражалась в смешении <ъ> / <ь>, обусловленном «смещением некоторых фонемных при­знаков в сторону согласного элемента слога» [Ко­лесов 1980, с. 98]. Возрастание энтропии до максимума проявилось в развитии неорганических редуцированных гласных, появление которых окончательно нейтрализовало употребление исконных <ъ><ь> и вызвало их дальнейшую утрату.

    Энтропия сопутствовала и формированию корреляции согласных по твердости — мягкости. Во-первых, артикуляционная природа мягкости была различной у разных групп согласных (<л>, <н>среднеязычная
    артикуляция,
    <ж>, <ш>двухфокусное образование, <p’>среднеязычная фрикация); во-вторых, коррелятивная цепь появлялась у всех восточнославянских языков, однако реализовывалась в этих языках и говорах по-разному; в-третьих, ассимиляция по мягкости в груп­пах согласных сопровождалась отвердением губных перед <л>, позже отвердением исконно мягких шипящих и <ц> [Колесов 1980, 145], а в современном русском языке наблюдается отвердение зубных и губных согласных перед <j>, перед мягкими зубными и губными, перед <e>в заимствованных словах ([тйрмин], [декбн], [рейс] и т. д.).

    С нелинейными свойствами моделей развития связано и разветвление (бифуркация) решений, когда нарушается единственность решений. В биологии в таких случаях говорят о дивергентности, которая ведет к увеличению разнообразия видов, в психологии — о дивергентности мышления, т. е. о расхождении мышления в разных направлениях. Результатом дивергенции являются качественно новые свойства в поведении систем.

    Падение редуцированных также сопровождалось ди­вергентностью: редуцированные не только чередовались с нулем звука, но и совпадали с гласными фонемами <о>, <е>.

    Утрата редуцированных привела к перестройке слога и смене релевантных признаков в системе гласных фонем.

    Формирование мягкости привело к бифуркации согласных и возникновению коррелятивных по твердости-мягкости рядов согласных.

    После прохождения стадии дивергенции в развивающихся системах наступает процесс отбора, в ходе которого уменьшается разнообразие ранее возникших форм, — конвергенция, растет упорядоченность системы, уменьшается стохастичность. Так, все трансформации гласных привели к сокращению числа раз­личительных признаков и количества гласных фонем. Развитие категории твердости / мягкости приводит к увеличению числа согласных фонем, однако способствует уменьшению количества аллофонов, слабых позиций и формирует новое ядро русской фонетической системы.

    О двух противоположных тенденциях в развитии языковой системы писал и Р. О. Якобсон: «Прослеживая историю как звуковых, так и грамматических изменений в различных языках, я все более проникался убеждением в необходимости постоянного сочетания двух противоположных сил, а именно тяги к сохранению и, наоборот, к нарушению данного равновесия. В этом состоит процесс языкового самодвижения» [Якобсон 1966, 245].
    Категория: Интересно каждому | Добавил: Admin (31.07.2010)
    Просмотров: 2221 | Рейтинг: 0.0/0 |
    Дополнительный материал для Вас от сайта englishschool12.ru


    Charles Dickens 
    Суффиксы имён существительных женского р... 
    London Traffic 

    3 года, 3 месяца и 3 дня с ucoz’ом
    Рекомендованная литература для обучения ...
    Рассказ о себе на английском

    Jer_evergreens 
    Abbott_Caleb 
    Джилл Джерри, Лавджой Сэмми/ Jerry Jill,... 

    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]
    Welcome
    Меню сайта
    Info
    Видео
    englishschool12.ru
    Info

    Сайт создан для образовательных целей
    АНГЛИЙСКАЯ ШКОЛА © 2026
    support@englishschool12.ru

    +12
    Все права защищены
    Копирование материалов возможно только при разрешении администратора сайта
    Сайт управляется системой uCoz