За
последние десятилетия существенно изменилась роль науки (в самом широком
смысле) по отношению к общественной практике(также
понимаемой в самом широком смысле). Дело в том, что с XVIII века до середины XX
века в науке открытия следовали за открытиями, а практика следовала за наукой,
«подхватывая» эти открытия и реализуя их в общественном производстве – как
материальном, так и духовном. Но затем этот этап резко оборвался – последним
крупным научным открытием было создание лазера (СССР, 1956 г.). Постепенно, начиная с этого момента, наука
стала все больше «переключаться» на технологическое совершенствование практики:
понятие «научно-техническая революция» сменилось понятием «технологическая
революция», а также, вслед за этим появилось понятие «технологическая эпоха» и
т.п. Основное внимание ученых переключилось на развитие технологий. Возьмем, к примеру, стремительное развитие
компьютерной техники и компьютерных технологий. С точки зрения «большой науки»
современный компьютер по сравнению с первыми компьютерами 40-х гг. XX в. ничего
нового не содержит. Но неизмеримо уменьшились их размеры, увеличилось быстродействие,
появились языки непосредственного общения человека с компьютером и т.д. – то
есть стремительно развиваются технологии. Таким образом, наука как бы
переключилась больше на непосредственное обслуживание практики. Появилось даже
понятие «практико-ориентированная наука».
