Цель урока: Знать лексические единицы по теме «Игрушки», уметь употреблять их в речи.

Задачи урока:
Образовательная: систематизировать знания по теме «Игрушки»:
- повторить буквы и звуки, передаваемые этими буквами;
- закрепить употребление лексических единиц по теме «Игрушки»;
- активизировать употребление существительных единственного и
множественного числа;
- закрепить употребление вопроса “How many…have you got?”
- повторить количественные числительные от 1 до 10;
- повторить решение примеров;

Развивающая: развивать произносительные навыки, навыки монологической и диалогической речи, развитие речемыслительной деятельности обучающихся, формирование коммуникативных навыков.
Воспитательная: воспитать интерес к изучению иностранного языка.

Языковой материал: [n],[t],[f],[v],[s],[w],[r],[k].

Речевой материал: a Barbie-doll, a Matryoshka-doll, a Jack-doll, a Marusya-doll, a teddy-bear,
a ship, a train, a ball, a dolphin, a car, a penguin, a dog, a frog, a puppy, a cat,
a kitten; I have got…, How many …have you got…? I like to play with…

Оснащение: игрушки, наглядно – иллюстративный материал, магнитофон, доска.

1.Организационныймомент.

Hi, boys and girls!
Сегодня урок у нас не простой,
Сегодня, ребята, идём мы в поход.
Посмотрим в лесу, как живут зверюшки,
а чтоб не было скучно, возьмём мы игрушки:
И мячик, и куклы, и пару лягушек,
Собачку, котёнка, а также матрёшек.
Поляну найдём, мы посветлей,
И дружно усядемся на пни поскорей.

2.Объявление цели урока.

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А как вы знаете, в любое путешествие люди берут с собой багаж. Нам тоже необходим багаж, но только багаж знаний и умений:
- знание букв и звуков;
- знание названий игрушек;
- знание числительных от 1 до 10;
- умение решать примеры;
- умение употреблять существительные единственного и множественного числа;
- умение задавать вопросы “How many…have you got?”и “What have you got?”и отвечать на них.
Есть у вас такой багаж знаний?

3.Фонетическая зарядка (повторение букв и звуков).

Давайте, ребята, заглянем сюда,
Мы видим, как трудится пчёлка с утра,
При этом она что-то бормочет,
Что же за звуки она произносит?
Давайте мы дружно её песню споём,
Все звуки по очереди мы назовём!
А сейчас, ребята, давайте вспомним числительные, в которых есть данные звуки (повторение звуков и числительных).

А тут Ёжик – грибник
Собирает грибочки,
Но Ёжик – старик
Плохо видит грибочки.
Можно их взять
Или лучше оставить?-
Нам ли, ребята,
об этом не знать,
Ведь каждый грибочек,
мы знаем, как звать.

Вот грибочек по имени Ди (букваD),
Ты в корзинке у нас посиди.
Из тебя груздянку приготовим,
И “father”и “mother”
мы накормим!
Давайте, ребята, Ежу,
мы поможем и скажем:
Какие грибы собирать ему можно.
Ребята, вам нужно собрать те грибочки (буквы), которые вы знаете, и положить их в корзину Ёжику.

А сейчас, ребята, вспомните названия игрушек, которые начинаются с этих букв.

4.Речевая зарядка (повторение числительных и решение примеров).

Ой, ребята, смотрите,
Кого же мы видим?!
Здесь Гномик сидит,
Но что же такое
С ним происходит,
Ведь он, посмотрите,
Очень расстроен?
А дело всё в том –
Примеры решать не умеет гном!

Поможем мы Гномику
Примеры решить,
Чтобы больше ему
Не приходилось грустить?

5.Физкультминутка.

Как зверюшки живут
Мы посмотрели,
А отдохнуть, вы бы хотели?
Давайте, ребята, сделаем зарядку!
Кто желает провести зарядку?

6.Развитие навыков монологической речи. Закрепление структуры “I like to play with…“в речи.

Давайте, ребята, сейчас поиграем!
Каждый из вас должен сказать,
В какие игрушки он любит играть.
Считалку сейчас мы расскажем,
Кто будет первым, она укажет.

Я бросаю мяч одному из вас. Тот, кто поймает, рассказывает первую строчку считалки”One potato, two potatoes…”и бросает мяч мне. Я вновь бросаю мяч кому–то из вас и тот, кто поймает, рассказывает следующую строчку и т.д. А тот, кто рассказывает последнею строчку считалки, должен сказать какими игрушками он любит играть, используя ”I like to play with…” и становится ведущим.

7.Физкультминутка.

Давайте, ребята, сейчас отдохнём!
Let’s draw!
Let’s jump!
Let’s play!
Let’s run!

8. Развитие навыков диалогической речи. Закрепление употребления вопроса”How many … have you got?” и ответа на него.

А сейчас пусть каждый скажет:
Сколько игрушек есть у него,
И спросит, сколько есть у соседа его, используя ”How many…have you got?”

9.Совершенствование произносительных навыков обучающихся.

Время похода уже завершается
И класс наш в школу отправляется,
А чтоб не было нам скучно,
Споём мы песню дружно!

10.Подведение итогов урока.

Ребята, скажите, вам понравился поход?
Какой же ему подведём мы итог?
Что интересно, а что познавательно
Было в походе таком увлекательном?

11.Конец урока.

Marks for the lesson…
Our lesson is over.

By, boys and girls!

Автро: Бахтеева М.Н.