Эту статью мне прислал мой знакомый, которому нужна была http://www.purebrand.ru/makefirstil для компании, поэтому он обратился в надежную и проверенную фирму, где полностью выполнили его желания. Немаловажную роль в развитии практики методической рабо­ты педагога и ее теоретического осмысления, обоснования играет система понятий и соотносимых с ними терминов. Понятие — это форма мышления, отражающая существенные свойства и связи явлений, это единица мышления. Любое познание осуществляет­ся человеком как формирование понятий и их связей. Термин — это слово или словосочетание, точно обозначающее какое-либо научное понятие. Как и в любой науке, в методике профессионального обуче­ния ее основные понятия служат фундаментом процесса обуче­ния предмету и в то же время являются показателем уровня ее развития. Основанное на опыте развития методики профессио­нального обучения, научное знание формируется в понятиях, в определении этих понятий по законам логики. Построение науч­ного знания всегда начинается с введения строгих и точных опре­делений. При упорядочении понятийно-терминологического аппара­та методики профессионального обучения может быть предло­жено несколько оснований для классификации. Мы рассмотрим классификацию по источникам фор мир о ван и я, в со­ответствии с которой выделяются три группы понятий и терминов К первой группе относятся термины, пришедшие в методику из базовых наук: дидактики, теории воспитания, педагогической психологии и др. Понятия и термины, применяемые методикой в преподаваемой науке, т. е. в технических науках, а также смежных с ними — физике, математике, образуют вторую группу — мето­дико-технические понятия. К третьей группе понятий относятся собственно методические понятия и термины.